“不论起点在哪里，只要我们出生在这个世界，就应该尽自己的努力去发挥自己的价值。”
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文
王美艳康晴晴
文编
潘泉佚李维岐焦钰杰
图
来源于受访者
年3月，“天津市高等学校-学年度先进学生集体先进个人”评选结果公示，级政治学专业博雅班的缪何敏荣获“大学生自强自立年度人物”暨海河自强特等奖学金。和其他获奖者不同的是，缪何敏患有重度的先天性弱视，双眼视力均不足0.1，并伴有眼球震颤、畏光、色觉丧失等并发症，平时上课时，他需要举起望远镜或手机才能看清黑板上的字。
“与别人不一样”这一点，他从上幼儿园开始就隐隐约约有所察觉——玩游戏的时候，小朋友们总是绕开他。曾经他也因为与别人不同而感到些许封闭和自卑，而如今在面对这份不同时，他展现出了异于常人的坚定、强大和信念感：“可能我们每个人出生就拿到了一副牌，我的牌也许没那么好，各方面的基础比不过其他人，但只要自己能够吃得了苦，有一颗坚忍的心，早晚是可以打一番胜仗的。”
不幸与幸运并存
上初中时正值青春期，缪何敏因为视力问题感到自卑，父亲便常常和他谈心。一次，父亲和他谈到了自己年轻时候的奋斗历程：因为家里条件不好，18岁父亲就去工地打工，工作一整天下来，别的工友都已累得倒头就睡，只有父亲依旧坚持深夜挑灯学习，最后在考核时老板注意到父亲对工程的细节了如指掌，于是提拔他为工程队的队长。每当想起那夜的谈话，缪何敏都倍感振奋，在父亲的身上，他看到了坚持的力量，“是他教会我，即使自己的起点和基础都比不过其他人，但只要自己肯努力，终究能够获得不少成就。”
成长路上，不仅有父亲在前激励,老师和同学们也给予了他平等和尊重，他对此同样心怀感激，“我是一个很幸运的人，一路上遇到的老师、同学对我的关心和帮助都非常多，特别是老师对我的帮助，已经是不胜枚举了。”
▲缪何敏大学四年所获部分荣誉证书
缪何敏的初中班主任对他特别严格。他印象最深的是，有一次班主任面批同学们的家庭作业，其他同学错了六七道题，老师都不批评，但轮到他的时候，他只错了三道题，老师就把他狠狠地批评了一顿。当他长大后再回想起这件事，才明白了老师的用心，“当时老师可能觉得我在学习方面是有潜力的，所以对我的要求也更严格。现在想起来，正是遇到了对我要求严格的老师，才让我变得更加坚韧。”老师并没有因为他的视力缺陷而放低对他的要求，这让他感受到了平等与尊重。
从小到大，医院，医院就去了三家。虽然治疗效果不是很好，但他的家人始终没有放弃，带着他四处寻医问药。因为涉及到视神经发育问题，他的病很难通过手术治疗好，医生认为最好的结果就是维持现状，不让病情再恶化下去。
高中三年是缪何敏视力恶化较快的一个时期。高二文理分科，如果学习理科，意味着他要接触很多的实验，考虑到自己的视力情况，学习文科对他来说是一个更好的选择。
尽管选择文科，数学依旧是他需要面对的难题。高二学习的立体几何对他而言是一门费眼睛的功课。立体图形需要看到才能想象出来，但课上他看不清黑板上老师的板书，只能靠听讲解，效果不佳。两次周考考的立体几何，他的成绩都不理想，但他仍然没有放弃。同学们上体育课、午间休息甚至午睡的时候，缪何敏就一个人坐在教室，拿着放大镜凑近课本一点点认真地琢磨，仔细观察图形的结构，还借走同桌的卷子，研究怎么去写最后的论证表述，碰到问题就等第二天去请教老师。到最后，他的高考数学卷上所有关于立体几何的题目都是满分。
在平时的学习中，视力问题给缪何敏带来了不少困难，但他还是通过自己的毅力和努力在高考中取得了自己比较满意的成绩。于他而言，来到师大是最幸运的结果。
永远“结硬寨，打呆仗”
年9月，原本对经济学和法学深感兴趣的缪何敏被调剂到了马克思主义学院，不甘于人后的他决定报考博雅班试试，这一试，便试出了他与政治学的缘分。
进入博雅班后，随着学习的深入，缪何敏对政治学愈加了解与热爱，连续四年学习成绩在班级位列第一。渐渐地，他对科研的兴趣也越发浓厚。年的夏天，他报名参加了大学生创新创业训练项目，主题是“社区精细化治理”。
在调研过程中，他发现我国无障碍设施建设水平参差不齐，“通过何种精细化的建设和管理，才能使得社区对于残疾人来说更加的亲切温馨”这个问题亟待解决，为残疾人士发声的想法就此在缪何敏心底萌发。
项目组的其他五名成员是缪何敏在学校“模拟联合国协会”中遇到的五个志同道合的朋友，大家都对项目很感兴趣，团队的组建很顺利，接下来就是在繁杂的文献中寻找资料。前期搜集整理工作对于缪何敏来说是有些困难的，“我在文献阅读方面比其他人慢一点。”古文书籍是竖版编排，他需要一列接一列地阅读，再把书籍上的文字转写到电脑屏幕上，一段时间下来眼睛就会很酸，所以他需要看一会就休息一会。他也常会对如何将课题深入下去产生困惑，“有时电脑键盘上都有头发了，还是一个字也写不出来。”每当陷入这样的困境，缪何敏就会选择到外面去走走转转，清爽的风或许能为他带来更加开阔的思路。
▲缪何敏和伙伴正在发放调研问卷
不仅是前期的搜集整理工作，实地调研也碰到了难题。原本计划是要到几个指定的小区发放份问卷，但是愿意停下来配合的人很少，即使停下来填写问卷也需要花上10分钟甚至更长的时间，这降低了团队的工作效率。在发现弊端后，他和团队及时转变调研方法，发动班里同学，将问卷带给其家长或亲戚填写，通过这种方式来深入了解社区治理相关问题，进而继续推进这一项目。
曾国藩曾说：“结硬寨，打呆仗。”意思是在自己坚定要做的事情上“扎硬寨”，绝不动摇，凡事都切切实实地去做。这是缪何敏很喜欢的一句话，也是他始终坚守的信念。在大创项目中，从选题到立项，再到调查研究，最后结项，他一直践行着这句话。从19年暑假到20年寒假这大半年的时间里，缪何敏和他的团队一直没有停歇。最终，时光不辜负努力的人，缪何敏以第一作者身份将此学术论文（全英文）公开发表于JournalOfSocialScienceandHumanities(JSSH)，这是对他和他的团队半年以来的辛苦付出最好的回馈。
除了大创项目，缪何敏在大学期间参与的“千人百村”口述史调查也是促使他最终走上科研道路的重要一步。
▲缪何敏和“千人百村”口述史调研项目的受访者合影
年的寒假，一个偶然的机会，缪何敏看到